Escuela-Empresa

La Formación Profesional está orientada a formar a las personas para acompañarlas a la inserción al mundo laboral. Con este objetivo, el programa formativo de cualquier estudio de FP contempla una dedicación para que el alumnado adquiera conocimientos y procedimientos en el centro escolar y otra dedicación para que estos conocimientos y procedimientos puedan ser contrastados en un entorno profesional empresarial real, acercando así al alumnado a una incorporación en el mundo laboral.

La presencia del alumnado en la empresa acerca la formación que recibe el alumno en el centro escolar a la realidad empresarial, uso proporcionaloportunidad de realizar actividades profesionales relacionadas con el programa formativo que se esté cursando y le permite adquirir competencias profesionales reales, así como disponer de una primera experiencia profesional muy valorada en los diferentes procesos de selección en la inserción laboral.

A lo largo de sus 50 años de experiencia, GRUPO STUCOM ha incorporado más de 1000 empresas e instituciones colaboradoras en la Bolsa de Trabajo, entre las que se incluyen: El Corte Inglés, Abacus, Fnac, Indra, Altran Innovación, Carver Systems, Accenture, Everis, Fujitsu, Forcadell, Mapfre, Catalana Occidente, EADA, IL3 UB, Decathlon, La Vanguardia, Lavinia, Foot Locker, Babolat, DIR, Surkana, Benetton, JD, Grupo Quirón Salud, Hospital Universitario Mutua de Terrassa, Hospital de Mollet, Hospital de Granollers, GRAIL CYBER TECH, A2 Secure Tecnologías Informática S.L., RTVE Delegación de Cataluña, Cruz Roja Española, Sanitas, Fundación JOIA, …

La FCT son prácticas formativas no laborales que realiza el alumnado que cursa programas de formación e inserción (PFI), formación profesional inicial (CFGM y CFGS), itinerarios formativos específicos, y bachillerato, en centros de trabajo (empresas), mediante acuerdo de colaboración que suscriben el centro docente y la empresa.

Un acuerdo de colaboración no es un contrato de trabajo, por tanto el alumnado en prácticas no tiene la consideración de trabajador por cuenta ajena, por lo que no se le puede aplicar ninguna normativa laboral que regula las relaciones laborales.

Al mismo tiempo, es necesario que el alumnado en prácticas debe conocer los riesgos laborales de la actividad profesional. Antes de iniciar el período de prácticas, el centro docente debe garantizar que el alumnado reciba una formación curricular básica en prevención de riesgos laborales.

La FCT forma parte del programa formativo curricular de los PFI, CFGM y CFGS, por tanto deben ser realizado de manera obligatoria por el alumnado para poder obtener el título de Formación Profesional correspondiente, excepto en aquellos casos en que el alumno/a reúne los requisitos para poder obtener de su exención.

OBJETIVOS de la FCT

• Desarrollar, en un contexto laboral, los aprendizajes adquiridos durante la realización de la formación en el centro escolar.
• Contrastar las capacidades y los intereses con un entorno real de trabajo como soporte a la orientación profesional.
• Integrarse en las funciones y procesos de trabajo y en el marco de relaciones sociales y laborales que tienen lugar en las empresas y entidades.
• Alcanzar nuevos conocimientos y capacidades relacionados con los objetivos de aprendizaje de la formación que se está cursando.
• Adquirir conocimientos y habilidades para la transición en la vida activa y la inserción laboral.

¿Cuándo se pueden iniciar las FCT o la estancia en la empresa?

En los ciclos formativos y enseñanzas de dos cursos académicos, el FCT debe hacerse prioritariamente en el segundo curso. En caso de que esté cursando el primer curso, debe empezar a partir del 15 de marzo, siempre que el alumno/a esté matriculado en este módulo y/o crédito.

En los ciclos formativos y enseñanzas de un curso académico, la FCT puede realizarse una vez finalizada la primera evaluación, en todo caso antes del 12 de diciembre, y es aconsejable terminarla antes del final del primer trimestre del curso siguiente, salvo las enseñanzas deportivas de régimen especial.

En el caso de la materia de estancia en la empresa en bachillerato, es aconsejable que los alumnos realicen la estancia en primero, si bien pueden iniciarla en cualquier momento del curso, si tienen vigente la matrícula de esta materia.

Horario y distribución temporal

Las prácticas deben realizarse desde las 8 horas hasta las 22 horas y se podrán llevar a cabo de lunes a sábado, máximo cinco días y medio si el alumno o alumna es mayor, o cinco días si el alumno es menor de edad. El horario se establecerá atendiendo a una de las siguientes distribuciones temporales:

Distribución temporal estándar: fhasta cuatro horas diarias, de forma simultánea con el resto de horas lectivas, sin sobrepasar las veinte horas semanales.

Distribución temporal intensiva: tienen la consideración de prácticas intensivas:

1. a) Cuando no concurran con las horas lectivas en el centro: podrán realizarse hasta ocho horas diarias sin pasar las cuarenta horas semanales.
2. b) Cuando sólo se cursa la FCT: se pueden realizar hasta ocho horas diarias sin sobrepasar las cuarenta horas semanales.
3. c) Cuando la distribución horaria del ciclo formativo prevé días sin carga lectiva en el centro, se pueden realizar hasta cuatro horas diarias de FCT los días con carga lectiva en el centro y hasta ocho horas diarias los días sin horas lectivas en el centro. En ambos casos, no se pueden sobrepasar las cuarenta y cinco horas a la semana en el conjunto de FCT y horas lectivas en el centro.
4. d) Cuando la distribución horaria del ciclo formativo prevé días con una carga lectiva en el centro inferior a las 4h, el alumno o alumna puede realizar hasta ocho horas diarias de prácticas, siempre que no supere las nueve horas/día y las cuarenta y cinco horas a la semana en el conjunto de FCT y horas lectivas en el centro.

El Programa deIntermediación Laboral de FP-Empresa tiene como objetivo atender a las necesidades de las empresas en materia de empleo en coordinación con los centros de FP y los alumnos.

La Intermediación Laboral es un servicio especializado en la gestión rápida y eficaz de las ofertas de trabajo que llegan de las empresas incorporándose a la bolsa de trabajo. A través de este servicio, se ponen en contacto las ofertas de trabajo con los trabajadores (alumnos y exalumnos) que buscan trabajo, para colocarlos.

La intermediación laboral tiene como finalidad proporcionar a los trabajadores un empleo adecuado a sus características y facilitar a los empleadores los trabajadores más apropiados a los requerimientos y necesidades.

Los alumnos y exalumnos que quieran tener acceso a las ofertas de trabajo que llegan a la Bolsa de trabajo el Grupo STUCOM, tendrán que hacer llegar el Currículum Vitae a los Departamentos de Escuela-Empresa de cada uno de sus centros (STUCOM Córcega y STUCOM Pelai) .

Las empresas que necesiten incorporar trabajadores pueden enviar las ofertas laborales a los Departamentos de Escuela-Empresa de cada uno de los centros del Grupo STUCOM (STUCOM Córcega y STUCOM Pelai).

La Formación Profesional DUAL es una modalidad de formación que tiene como objetivo que el alumnado adquiera las competencias profesionales combinando la formación teórico-práctica en el centro educativo junto con el aprendizaje en la empresa.

En esta modalidad de formación, el alumno tendrá una adaptación curricular de los contenidos del ciclo formativo. Mediante esta adaptación curricular, el alumno/a sustituirá horas de formación en el Centro escolar por horas de formación-trabajo en la empresa en una proporción aproximada de 2 horas de formación-trabajo en la empresa por cada 1h de formación en el Centro escolar que deja de cursar.

Entre los objetivos de la FP DUAL, cabe destacar:

1. Mejorar la formación, calificación y desarrollo personal del alumnado.
2. Aprender trabajando-trabajar aprendiendo.
3. Establecer una mayor vinculación y corresponsabilidad entre los centros educativos y las empresas.
4. Ofrecer estímulos positivos al alumnado en las empresas, motivando a las personas que finalizan la enseñanza general y deben incorporarse al mercado laboral para que lo hagan desde un ciclo formativo con la competencia profesional suficiente y adecuada

Esta modalidad de formación no es de aplicación a los ciclos formativos LOGSE.